Savoirs communs

Outils pour utilisateurs

Outils du site

Piste:
d_observatoire_partage_ou_participatif_des_usages_collaboratifs_et_numeriques_au_service_de_l_emploi_de_l_education_et_de_la_citoyennete_sur_le_territoire

Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

Lien vers cette vue comparative

Les deux révisions précédentes Révision précédente
Prochaine révision 		Révision précédente
d_observatoire_partage_ou_participatif_des_usages_collaboratifs_et_numeriques_au_service_de_l_emploi_de_l_education_et_de_la_citoyennete_sur_le_territoire [07/05/2014 11:00]
malvina 		d_observatoire_partage_ou_participatif_des_usages_collaboratifs_et_numeriques_au_service_de_l_emploi_de_l_education_et_de_la_citoyennete_sur_le_territoire [17/05/2014 09:34]
cyrille37 logiciel agora-project
Ligne 7: Ligne 7:
   * le wiki Savoirscom1 (nous y sommes) conçu comme un espace de restitution des contenus observés et produits lors de l'accompagnent et qui s'est développé depuis pour accueillir des ressources et des descriptions de projets relevant des secteurs de l'emploi et de l'insertion, de l'animation, de l'éducation ou encore des savoirs de base...   * le wiki Savoirscom1 (nous y sommes) conçu comme un espace de restitution des contenus observés et produits lors de l'accompagnent et qui s'est développé depuis pour accueillir des ressources et des descriptions de projets relevant des secteurs de l'emploi et de l'insertion, de l'animation, de l'éducation ou encore des savoirs de base...
  
-Par ailleurs, l'association [[resoudre|Résoudre]] a acquis une expérience et une expertise à travers la conception (collaborative) et la mise en œuvre d'une [[http://agora-rabiere.fr/|Agora numérique]], sur la Rabière. Elle a conçu un accompagnement des différents contributeurs de l'agora, et a mis en œuvre une méthode de travail collaboratif au sein d'un espace partenaires - via l'outil [[http://www.agora-project.net/|Agora Project]] - qui a permis d'organiser le travail collectif en outillant les différents acteurs en présence. +Par ailleurs, l'association [[resoudre|Résoudre]] a acquis une expérience et une expertise à travers la conception (collaborative) et la mise en œuvre d'une [[http://agora-rabiere.fr/|Agora numérique]], sur la Rabière. Elle a conçu un accompagnement des différents contributeurs de l'agora, et a mis en œuvre une méthode de travail collaboratif au sein d'un espace partenaires - via l'outil [[/logiciels/agora-project|Agora-Project]] - qui a permis d'organiser le travail collectif en outillant les différents acteurs en présence. 
 Ce travail porte ses fruits et dépasse aujourd'hui le cadre du quartier de la Rabière, puisque d'autres structures font la demande pour outiller leurs réseaux d'acteurs dans ce sens (exemples : [[centre_social_du_sanitas|centre social du Sanitas]] sur Tours, le [[bij_37|BIJ]] ou encore le [[centre_social_du_morier|centre social du Morier]] sur Joué-lès-Tours). Nous tenterons de mutualiser les [[experimentation_locale_avec_le_logiciel_agora-project|retours d'expériences]] sur ce wiki. Ce travail porte ses fruits et dépasse aujourd'hui le cadre du quartier de la Rabière, puisque d'autres structures font la demande pour outiller leurs réseaux d'acteurs dans ce sens (exemples : [[centre_social_du_sanitas|centre social du Sanitas]] sur Tours, le [[bij_37|BIJ]] ou encore le [[centre_social_du_morier|centre social du Morier]] sur Joué-lès-Tours). Nous tenterons de mutualiser les [[experimentation_locale_avec_le_logiciel_agora-project|retours d'expériences]] sur ce wiki.
  
Ligne 36: Ligne 36:
  
   * Création d'un groupe d'animation et de coordination de l'observatoire :   * Création d'un groupe d'animation et de coordination de l'observatoire :
-> ce groupe est composé à la fois d'animateurs/référents des structures partenaires et des usagers de ces structures. Ces deux types d'acteurs ont le même pouvoir sur les décisions et contribuent à la création et à l'animation des outils de valorisation en fonction de leurs compétences et non de leurs statuts. Le groupe démarre idéalement avec 12 personnes mais a vocation à intégrer d'autres acteurs (professionnels et usagers) en fonction de l'intérêt que le projet suscite.+    * ce groupe est composé à la fois d'animateurs/référents des structures partenaires et des usagers de ces structures. Ces deux types d'acteurs ont le même pouvoir sur les décisions et contribuent à la création et à l'animation des outils de valorisation en fonction de leurs compétences et non de leurs statuts. Le groupe démarre idéalement avec 12 personnes mais a vocation à intégrer d'autres acteurs (professionnels et usagers) en fonction de l'intérêt que le projet suscite.
  
   * Mise en place d'ateliers fabrication numérique et « science citoyenne » :    * Mise en place d'ateliers fabrication numérique et « science citoyenne » : 
-> comment des objets numériques et électroniques recyclés, détournés de leur usage premier, permettent d'interroger ou de mener une enquête auprès de l'ensemble des usagers d'une structure de quartier (voire des habitants du quartier en général) ? Il s'agira de créer des bornes numériques, sortes de "totem" mis en scène dans les espaces partagés des structures partenaires (hall de centres sociaux, EPN, PIJ, centres de vie...) et de réinterroger les méthodes d'enquêtes traditionnelles des sciences sociales (questionnaires, entretiens, outils statistiques, cartographie...) pour les rendre attractives et accessibles au plus grand nombre par leur caractère ludique (exemples possibles : comment imaginer des boîtes à idées, des carnets d'observation collectifs, des porteurs de parole, tous s'appuyant sur les outils numériques collaboratifs).+    * comment des objets numériques et électroniques recyclés, détournés de leur usage premier, permettent d'interroger ou de mener une enquête auprès de l'ensemble des usagers d'une structure de quartier (voire des habitants du quartier en général) ? Il s'agira de créer des bornes numériques, sortes de "totem" mis en scène dans les espaces partagés des structures partenaires (hall de centres sociaux, EPN, PIJ, centres de vie...) et de réinterroger les méthodes d'enquêtes traditionnelles des sciences sociales (questionnaires, entretiens, outils statistiques, cartographie...) pour les rendre attractives et accessibles au plus grand nombre par leur caractère ludique (exemples possibles : comment imaginer des boîtes à idées, des carnets d'observation collectifs, des porteurs de parole, tous s'appuyant sur les outils numériques collaboratifs).
  
   * Au sein du groupe d'animation et de coordination, analyse les données recueillies dans chaque structure :   * Au sein du groupe d'animation et de coordination, analyse les données recueillies dans chaque structure :
-> on s'interroge sur de nouveaux usages, on identifie des parcours singuliers, des projets qui marchent, des idées originales...+   * on s'interroge sur de nouveaux usages, on identifie des parcours singuliers, des projets qui marchent, des idées originales...
  
-  * Dans chaque structure, organisation d'une veille et d'un diagnostic permanent concernant les projets et les ressources du territoire, à valoriser. +  * Dans chaque structure, organisation d'une veille et d'un diagnostic permanent concernant les projets et les ressources du territoire, à valoriser : 
-> Cette veille se fait de manière continue avec l'aide des usagers, en prenant appui sur leur connaissance de l'environnement. +    * cette veille se fait de manière continue avec l'aide des usagers, en prenant appui sur leur connaissance de l'environnement 
-> Elle alimente un pot commun dans lequel chaque acteur du territoire peut tirer des informations et des idées utiles au montage de projets.+    * elle alimente un pot commun dans lequel chaque acteur du territoire peut tirer des informations et des idées utiles au montage de projets
  
-  * Mise en place d'ateliers multimédia pour réaliser des portraits de personnes identifiées comme ressources et réaliser des focus (mini-reportages) sur des projets innovants du point de vue des usages collaboratifs et numériques et de la participation qu'ils impliquent. +  * Mise en place d'ateliers multimédia pour réaliser des portraits de personnes identifiées comme ressources et réaliser des focus (mini-reportages) sur des projets innovants du point de vue des usages collaboratifs et numériques et de la participation qu'ils impliquent : 
-> en partenariat avec des PIJ+    * en partenariat avec des PIJ
  
   * Alimentation d'un blog et/ou du wiki Savoirscom1 de façon collaborative, en ateliers collectifs et individuellement, à partir des différents éléments collectés :   * Alimentation d'un blog et/ou du wiki Savoirscom1 de façon collaborative, en ateliers collectifs et individuellement, à partir des différents éléments collectés :
-> portraits/parcours de personnes ressources +    * portraits/parcours de personnes ressources 
-> mise en valeur et partage de "recettes" de projets collaboratifs sur le territoire +    * mise en valeur et partage de "recettes" de projets collaboratifs sur le territoire 
-> identification de nouveaux métiers, de compétences professionnelles associées, de formations... +    * identification de nouveaux métiers, de compétences professionnelles associées, de formations... 
-> cartographie des acteurs, des espaces et des ressources+    * cartographie des acteurs, des espaces et des ressources
  
 ===== Méthode ===== ===== Méthode =====
d_observatoire_partage_ou_participatif_des_usages_collaboratifs_et_numeriques_au_service_de_l_emploi_de_l_education_et_de_la_citoyennete_sur_le_territoire.txt · Dernière modification: 21/08/2020 13:25 (modification externe)

Outils de la page

Sauf mention contraire, le contenu de ce wiki est placé sous les termes de la licence suivante : CC Attribution-Share Alike 4.0 International
CC Attribution-Share Alike 4.0 International Donate Powered by PHP Valid HTML5 Valid CSS Driven by DokuWiki