Bidouille pastorale n°1

Résidence numérique, accueils de loisirs Louis Pasteur et Molière-Buisson

L'idée est d'expérimenter l'intervention d'un animateur “bricoleur” du numérique en immersion pendant deux semaines (sur des temps définis) au sein des accueils de loisirs Louis Pasteur et Molière-Buisson du quartier du Sanitas, géré par l'association Courteline. Comment “injecter” du numérique dans les projets créatifs de différents groupes ? Comment laisser les enfants libres d'explorer et d'expérimenter et comment les accompagner vers la créativité individuelle et collective ?

Partenaires : Association socioculturelle Courteline, Artefacts, FUNLab, Coopaxis

• Un premier temps de travail pour concevoir le cadre du projet.
• Un second temps avec les animateurs des groupes pour trouver des idées et se faire une idée du matériel nécessaire à récupérer et à acheter (voir la liste du matos).
• Un peu de préparation lundi 20, on a profité de l'ouverture du FUN Lab toute l'après-midi et la soirée…
• Création d'un pad pour suivre en direct et en mode brouillon c'est par ici »> !!!
• La présentation de plusieurs projets aux parents
• Exposition des projets dans le cadre de l'expo "Les jardins des métamorphoses dans les serres du Jardin botanique à Tours, du 5 au 17 mai.

Atelier électro-bidouille

Des bateaux, des sous-marins, et des bateaux sous-marins commandés par le commandant Némo doivent s'illuminer… Les p'tits gars venus pour souder et comprendre ils ont décidé de rajouter des lumières pour que ça s'allume dans le noir…

Attention soudure à 4 mains…

Et au passage c'est quoi un pad ?

Note technique : (en construction…)

Tournage !

Des légumes un peu foufou se sont donné la réplique sur fond noir. Improvisation ! Spontanéité ! Ça commence où, ça finit où…

Petit débriefing

• Le son n'était pas assez fort.
• Il manquait le nom et les photos des participants (on touche à un point délicat car le centre n'a pas l'autorisation de se servir des images de tous les enfants).
• Ça manquait de décors, un vaisseau spatial par exemple.
• Un castelet ? Positif: restreint la vision à ce petit théâtre, pas de cadrage approximatif, qualité meilleure. Négatif: restreint l'utilisation de la caméra par les enfants.
• Ça manquait de commentaires pour bien suivre les histoires, ou d'une voix off.
• Et puis ça aurait été mieux de faire un vrai dessin animé…
• et de faire des effets spéciaux !
  

En attendant c'est dans la boîte

Note technique : (en construction…)

Note technique : (en construction…)

Créature végétale ?

Note technique : (en construction…)

D'abord on s'entraîne avec les bruits d'animaux

… et puis on les enregistre et The machine (bidouillée avec beaucoup de patience et de savoir-faire par Cyrille et habillée tout-couleur par les enfants et les animatrices) entre en jeu !

The machine

Note technique : (en construction…)

Le mercredi 4 juin / Pépinière

Avec Malvina, Pauline, Romain, Emmanuelle (stagiaire IUT CS), Cyrille et Sebastien (via Skype).

• Pour les animateurs (à terme) : s'approprier les techniques, pour essaimer à tous les niveaux
• Pour les enfants : prise de conscience que les jeux ne sont pas que des objets de consommation, que l'on peut agir dessus.
• Développer la créativité collective et individuelle des participants.

Dans l'ensemble, le retour des animateurs est très positif. L'intervention technique a été très appréciée.

Dans l'ensemble, le retour est très positif. Anticipation du temps nécessaire à la conduite du projet difficile. De bon retour sur un certain nombre d'atelier et de rencontre avec les animateurs. Rapport à la commande d'activité de la part des animateurs un peu compliqué.

Besoin d'organiser un temps collectif avec les animateurs et les interventions pour sensibiliser à l'approche numérique. Qualité des productions réalisées.

L'approche pédagogique :

- Animateurs : dans le cadre. - Les intervenants : besoin de compléter les interventions entre les animateurs et les intervenants. - “Processus de l'activité” : affirmer encore plus la démarche pédagogique autour du concept d'activité spontanée. - Intérêt affirmé de la création collective. - Trop de segmentation à l'échelle du centre, peu de conception “collective” entre les groupes. - Participation des enfants : 85 enfants sur 90 enfants.

Pistes :

- Un projet collectif avec la contrainte d'une seule et même création collective. - Mobiliser un seul et même groupe sur un projet pour une période de vacances. - Affiner le temps de préparation / prévoir un temps d'intervention (Cyrille, Malvina et/ou Romain) pour réaffirmer les objectifs généraux.

- Dans le cadre du projet “Fond d'Expérimentation Jeunesse” :

• Résidence sur l'Accueil de Loisirs du Sanitas sur les vacances de Noël 2014-2015.
• Résidence dans le cadre d'une cartographie / Open Street Map, se représenter dans l'espace.