Expérience de CARTOGRAPHIE PARTICIPATIVE dans le cadre d'un CLAS*

tags: cartopartie, OpenStreetMap

*Contrat Local d'Accompagnement à la Scolarité

Public : Enfants CM1 / CM2

Quartier : Vallée Violette

Commune : JOUÉ-LÈS-TOURS

But de l'action :

1. Faire découvrir aux enfants une autre utilisation d'Internet, à partir d'une carte de leur quartier.
2. Découvrir du vocabulaire méconnu : contribuer ; contribution ; communauté ; cartographie ; cartographie participative, collaborer ; outil collaboratif.
3. Explorer le quartier par rapport à un thème. Élaborer un recueil de données de leur lieu de vie.
4. Contribuer directement sur Open Street Map, en saisissant le recueil de leurs données.
5. Réaliser que leur contribution est visible par le monde entier.

Déroulement de l'action : 35 minutes par séance

1ère séance : Acquisition du vocabulaire

• Commencer par une approche du vocabulaire qui sera utilisé et intégré dans le cadre de cette action.
• À quelle hauteur ce vocabulaire est-il connu par les enfants. Nécessité de bien expliquer pourquoi il est important de comprendre et d'utiliser tous ces mots spécifiques. L'idée est d'avoir le même langage.
• Utiliser le vocabulaire contributif tout au long de l'action.

2ème séance : Les outils de l'explorateur

• Munir les enfants d'une feuille fixée avec une pince sur un carton rigide (calendrier) et d'un stylo.
• Former des binômes. Le premier rôle du binôme est d'observer, de choisir ce qui lui paraît important à signaler sur la carte du quartier.
• L'un des 2 enfants aura un rôle de rédacteur, et notera les données.

2ème séance : Collecte des données sur le terrain

• Le binôme se retrouve devant l'ordinateur pour saisir leurs données.
• Il s'assure d'être en parfait accord sur leur saisie
• Il valide la saisie en enregistrant leur message.

3ème séance : Saisie des données sur le site d'Open Street Map

4ème séance : Retour sur le site - Vérification de la prise en compte de leur saisie par les contributeurs Open Street Map. Évaluation par tout le groupe d'enfants de leur action et évaluation des zones à explorer pour la 2ème séquence.