Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- cartographie_clas [13/10/2015 12:30]
martineamiard
+++ cartographie_clas [21/08/2020 13:25] (Version actuelle)
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-**Expérience de cartographie participative dans le cadre d'un CLAS** //(Contrat Local d'Accompagnement à la Scolarité.//
+**Expérience de CARTOGRAPHIE PARTICIPATIVE dans le cadre d'un CLAS***
+tags: cartopartie, OpenStreetMap
+*//Contrat Local d'Accompagnement à la Scolarité//
 **__Public__** : Enfants CM1 / CM2
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 **__Quartier__** : Vallée Violette
-**Commune**__Soulignage__ : JOUÉ-LÈS-TOURS
+**__Commune__** : JOUÉ-LÈS-TOURS
-**__But de l'action__ :
+**__But de l'action__** :
   - Faire découvrir aux enfants une autre utilisation d'Internet, à partir d'une carte de leur quartier.
-  - Découvrir du vocabulaire méconnu : contribuer ; contribution ; communauté ; cartographie ; cartographie participative.
+  - Découvrir du vocabulaire méconnu : contribuer ; contribution ; communauté ; cartographie ; cartographie   participative, collaborer ; outil collaboratif.
   - Explorer le quartier par rapport à un thème. Élaborer un recueil de données de leur lieu de vie.
   - Contribuer directement sur Open Street Map, en saisissant le recueil de leurs données.
   - Réaliser que leur contribution est visible par le monde entier.
+**__Déroulement de l'action__** : 35 minutes par séance
+**//__1ère séance__ : Acquisition du vocabulaire//**
+  * Commencer par une approche du vocabulaire qui sera utilisé et intégré dans le cadre de cette action.
+  * À quelle hauteur ce vocabulaire est-il connu par les enfants. Nécessité de bien expliquer pourquoi il est important de comprendre et d'utiliser tous ces mots spécifiques. L'idée est d'avoir le même langage.
+  * Utiliser le vocabulaire contributif tout au long de l'action.
+//**__2ème séance__ : Les outils de l'explorateur**//
+  * Munir les enfants d'une feuille fixée avec une pince sur un carton rigide (calendrier) et d'un stylo.
+  * Former des binômes. Le premier rôle du binôme est d'observer, de choisir ce qui lui paraît important à signaler sur la carte du quartier.
+  * L'un des 2 enfants aura un rôle de rédacteur, et notera les données.
+**__2ème séance__ : Collecte des données sur le terrain**
+  * Le binôme se retrouve devant l'ordinateur pour saisir leurs données.
+  * Il s'assure d'être en parfait accord sur leur saisie
+  * Il valide la saisie en enregistrant leur message.
+__**3ème séance**__ : Saisie des données sur le site d'Open Street Map
+**__4ème séance__** : Retour sur le site - Vérification de la prise en compte de leur saisie par les contributeurs Open Street Map. Évaluation par tout le groupe d'enfants de leur action et évaluation des zones à explorer pour la 2ème séquence.

Savoirs communs

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