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cartographie_clas

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cartographie_clas [13/10/2015 12:19]
martineamiard
cartographie_clas [21/08/2020 13:25] (Version actuelle)
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-**Expérience de cartographie participative dans le cadre d'un CLAS** //(Contrat Local d'Accompagnement à la Scolarité.//+**Expérience de CARTOGRAPHIE PARTICIPATIVE dans le cadre d'un CLAS***  
 + 
 +tags: cartopartie, OpenStreetMap 
 + 
 +*//Contrat Local d'Accompagnement à la Scolarité// 
  
 **__Public__** : Enfants CM1 / CM2 **__Public__** : Enfants CM1 / CM2
-__Quartier__**Gras** : Vallée Violette 
-**Commune**__Soulignage__ : Joué-lès-Tours 
  
-__But de l'action__**Gras** :  
-  - Liste numérotéeFaire découvrir aux enfants une autre utilisation d'Internet, à partir d'une carte de leur quartier. 
-Découvrir du vocabulaire méconnu : contribuer ; contribution ; communauté ; cartographie ; cartographie participative. 
- Explorer le quartier par rapport à un thème. Élaborer un recueil de données de leur lieu de vie. 
  
-Contribuer directement sur Open Street Map, en saisissant le recueil de leurs données. +**__Quartier__** : Vallée Violette 
-Réaliser que leur contribution est visible par le monde entier.+ 
 +**__Commune__** : JOUÉ-LÈS-TOURS 
 + 
 + 
 +**__But de l'action__** :  
 +  - Faire découvrir aux enfants une autre utilisation d'Internet, à partir d'une carte de leur quartier. 
 +  - Découvrir du vocabulaire méconnu : contribuer ; contribution ; communauté ; cartographie ; cartographie   participative, collaborer ; outil collaboratif. 
 +  - Explorer le quartier par rapport à un thème. Élaborer un recueil de données de leur lieu de vie. 
 +  - Contribuer directement sur Open Street Map, en saisissant le recueil de leurs données. 
 +  Réaliser que leur contribution est visible par le monde entier. 
 + 
 +**__Déroulement de l'action__** : 35 minutes par séance 
 + 
 +**//__1ère séance__ : Acquisition du vocabulaire//** 
 + 
 +  * Commencer par une approche du vocabulaire qui sera utilisé et intégré dans le cadre de cette action. 
 +  * À quelle hauteur ce vocabulaire est-il connu par les enfants. Nécessité de bien expliquer pourquoi il est important de comprendre et d'utiliser tous ces mots spécifiques. L'idée est d'avoir le même langage.   
 +  * Utiliser le vocabulaire contributif tout au long de l'action. 
 + 
 +//**__2ème séance__ : Les outils de l'explorateur**// 
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 +  * Munir les enfants d'une feuille fixée avec une pince sur un carton rigide (calendrier) et d'un stylo. 
 +  * Former des binômes. Le premier rôle du binôme est d'observer, de choisir ce qui lui paraît important à signaler sur la carte du quartier. 
 +  * L'un des 2 enfants aura un rôle de rédacteur, et notera les données. 
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 +**__2ème séance__ : Collecte des données sur le terrain** 
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 +  * Le binôme se retrouve devant l'ordinateur pour saisir leurs données. 
 +  * Il s'assure d'être en parfait accord sur leur saisie 
 +  * Il valide la saisie en enregistrant leur message. 
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 +__**3ème séance**__ : Saisie des données sur le site d'Open Street Map 
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 +**__4ème séance__** : Retour sur le site - Vérification de la prise en compte de leur saisie par les contributeurs Open Street Map. Évaluation par tout le groupe d'enfants de leur action et évaluation des zones à explorer pour la 2ème séquence. 
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cartographie_clas.1444731579.txt.gz · Dernière modification: 21/08/2020 13:23 (modification externe)